未来美学丨游走在媒材的物性和智性之间_未来美学-湖南省狮子鱼文化创意有限公司

由技入道重现媒材

Tomorrow Art未来美学创始人——黄卫

中国少年儿童造型艺术学会常务理事

全国校外美术工作室联盟秘书长

九年义务教育国家标准版教材编委

湖南省美术家协会少儿艺委会理事

全国著名少儿美术教育专家

——媒材探究的签到墙

由技入道，重现媒材。2018年6月，在Tomorrow Art未来美学的大家长黄卫老师的号召下，来自全国各地的一百多位同学集聚星城，一起展开了媒材研究的烧脑行动。媒材对于美术教师来说并不陌生，但要说能够由技入道，还需高人指路，替我们破迷开悟。

“西点”特训营，开幕的第一天，不仅开启了我对媒材研究的思考观点，还确立了接下来进行深究的立场态度。

人类文明的发展历程离不开指尖对地球环境的触碰。经过人类行为的参与，激起了无限的创造性，生起了智慧的结晶。孩子们着迷于肌能、媒材及语言的游戏互动，艺术教育在这样的游戏中，通过和环境的心灵对白，让孩子变得更敏感、更聪明、更加智慧。

在材料语言，造型语言和色彩语言的相互关系中，找到合适的敏感点，切入点。在这三大绘画语言中，材料语言可使多种绘画艺术元素重新整合，变成无限的可能。这种把玩的游戏感，可以促进孩子的身体和心智互动。寓学习于游戏，游戏是最好的教育，经典就能再次重现。术正还需言顺，接受才会改变。

媒材研究从三部分开始

回归媒材研究的主题讲述：“尽物之性”。黄卫老师提及：美术教育游走在媒材的物性和智性之间。物性探究媒材的物理属性，肌理、质感，色彩、形态。智性体现在探究媒材的功能性、创造性、历史性、文化性和精神内涵的承载性。赞天地之化育与天地参矣！从未感受过与经典的境界如此贴近，醍醐灌顶犹如神助！

在媒材实操阶段，我们从媒材属性、分类、选择和应用，三个部分开始探究。

专注地听，用心的悟！媒材属性关注质感差异的兼容和谐，体现艺术的审美和绝妙的表现性。每种材料存在于一定的时空中，都会自然地承载它自身的物理性质与文化的特性，也会在不同生命个体的认识中寄予精神面的内涵，这便是人文精神，这一切也构成了物质的创造性价值。孩子了解地球从物质开始，琳琅满目，触手可及的物质世界携带着各种智慧源起的资讯。

媒材分类，不同的学科领域，其分类方式也是不一样的，分别有：材料发展历史分类法，材质形态分类法，空间领域分类法等。

媒材选择与应用，遵循易得性、审美性的原则。

三大部分的研究实践，解构材料的智慧营养。

媒材研究重要体现

材料触发思想，情景成就世界，对于媒材的物质属性、文化属性和精神属性的探究，体现在不同国度和文明教育的教育构架之中。中国教育“核心素养时代”的到来，美术五大核心素养能力每一个都离不开材料的应用。美国构建主义教学体系的建立。从“STEM”到“STEAM”的转变，艺术学科的加入，艺术学科基本问题和大概念问题的解决，离不开媒材的了解应用和创造转化。有了艺术学科的助力，才能全面支撑未来人才的发展。

国内国外教育构架对教育目的诠释，再次明确媒材研究的重要地位。材料与表现，物质与精神，在学科活动中即是物质材料的创造性应用，同时也是人文精神的传递。材料转换是艺术语言的主体，可以在传统与现代，民族与当代，东方与西方绘画之间建立起联络的时空隧道，带着每一个独立的个体遨游时空的不同界限中，摄取丰富的营养。