父母们总是很纠结：“孩子总说不会画，要我示范，要我先画出来，好照着画，我怎么去教才好？是否应该去帮助孩子？”Tomorrow Art未来美学为您的解答是：“我们可以去引导孩子去画，切忌‘帮助’孩子画”。
那什么是“帮助”？什么是“引导”呢？举个例子：太阳是我们生活中最常见的事物。当孩子说，妈妈我不会画太阳，你给我画一个吧！妈妈就拿起笔，画一个圆圈，周围画上一些线条，涂上色，然后指着它跟孩子说，你看，这就是太阳。然后，孩子懵懵懂懂地照着画了一个太阳。但这可能对孩子的思维方式造成毁灭性的打击，使得从此之后，太阳的形象在孩子的画面中开始千变一律。
——简笔画与未来美学课程体系中太阳对比
父母的“帮助”只能作为缓解病痛后遗症的临时拐杖，孩子一旦发现父母可以“帮助”一次，那就会使得孩子反复来父母这里寻求更多的“帮助”，直到他在艺术创作上变得完全依赖于妈妈的“帮助”。即使家长对孩子的作品只做了一点改动，那它产生的影响也如同修改了整幅作品一样。
父母的“帮助”往往基于自己的感受感官，将成人的“经验”强加给孩子，而不会去考虑孩子画这张作品的想法和情绪，造成给的“帮助”与孩子的画风格格不入，并且还会成为在剩余作品里无法得到应用的一种标准。这种画风上的差异只会让孩子失去自信，并导致“我不会画”的态度。
两种老虎，您觉得哪种更生动有趣呢？
在孩子眼中，事物是丰富多彩的。如果我们给他画了一个范例，孩子以后画的东西，可能就都长那个样子了。连毕加索这样的大师都说，他一辈子都在追求像孩子那样画画。
孩子的成长变化也是需要绘画材料的改变
那么，如何正确的“帮助”孩子？那就需要正确的“引导”，在于让孩子对她的体验便的更加敏感。“孩子，你看着太阳的时候是什么感受？你可以够得着太阳吗？下雨天太阳又去哪里呢？”等这些问题，会让孩子意识到很多未曾想过的事情。这样的“引导”让孩子对所要表达的事物变得更加敏感，才是对孩子有益的教授方式。
艺术源于生活，又高于生活
我们要注意的是，经常说“我不会画”的孩子已经变得非常拘谨，且无法将自身体验转化为自发性的艺术创作。那就说明一定有东西妨碍了孩子的自信心。通常，妨碍的原因有三：
1、家长的错误批评。批评孩子的作品看起来不像，或“不够好”，或给孩子作范画。由于孩子对这样的批评没有评判能力，于是就产生一种“我不会画”的逃避态度。
2、孩子无法回忆起绘画对象的特征，脑子一片空白。
3、孩子习惯了复制和临摹的方式，所以一旦没有了参照物，他们就觉得没法创作任何东西。
Tomorrow Art未来美学重彩模块作品
当一个孩子说“我不会画”时，我们不应就此止步，而是需要我们不断地去询问，去加深他的记忆联想，让他去回忆生活中的点滴。我们可以适当的引导孩子回忆一些体验，让他把注意力集中在某一个点上，然后根据这个点进行发散性思维。在这过程中，我们不能只关注孩子的画面，更多的是要去关注孩子的体验。美术更多的是一种智慧教育。通过艺术，我们要唤起孩子们的一切感知。
Tomorrow Art未来美学综合版画模块作品
如果孩子已经习惯于临摹和复制，那么这样的孩子，更多的是要去加强孩子自身的体验，让孩子使用各种材料，去画、去蹭、去刻去凿，去拧去捏，各种方式释放着自己内在的紧张和压力。在创造的过程中会唤醒内在的智慧，用一种阳光的心态把那些晦涩的压力消融化解。让他不再依赖于别人的想法，形成自己的独立见解。
Tomorrow Art未来美学水彩氤氲模块作品
我们的“帮助”绝不能对孩子的自由创作和自信产生干扰，抑制孩子情绪的释放，妨碍孩子想象力创造力的发展。请牢记：当孩子的作品与其良好的家庭氛围协调一致时，画面简单而漂亮；相反，当孩子表现出紧张和创作困难时，只有努力改善家庭氛围才能真正帮他克服困难。
