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未来美学丨尽早预防孩子手上的“蛀牙”

作者:
来源:
2021/11/08
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近年来,我们经常可以在各种报道中看到“高分低能”这个词语。这个词形容的,是指在学校教育中,在学业评价上能够获得高分数,但是在工作和生活的实际中却表现较差,自立能力、人际交往能力、创新能力等多方面存在较大问题的孩子。

孩子成长到应该自己做事的年纪但生活自理能力低下的现象,在近年来逐渐呈现越来越多见的趋势。很多孩子到了三四年级,还不会削铅笔、不会系鞋带、不会扎头发、不会削苹果等等,生活自理能力非常低下。

 

对于这种现象,日本的田中昌人先生用了一个非常好的比喻来警告大家:我们必须治疗用来“获取精神营养的口”中的“蛀牙”。

家长们都知道为了孩子们的身体健康发展,需要尽早治疗蛀牙。同样,为了孩子精神的健康发展,对于获取精神营养的口——手指,也要尽早在幼儿期治疗这上面的“蛀牙”。

 

 

 

  • 为什么说获取精神营养的“口”,是手指呢?

在幼儿期是左利手(即左撇子)的人,有些到了青春期会想改成右利手。但是,据说这样的人即使是获得了右手写字的能力,或右手使用工具的能力,当工作紧张或有需要用很大力气的时候,左手和左肩还是会在不知不觉间用力,因此会感觉到左手和左肩很疲惫。另外,孩子六七岁时是左利或右利的固定化时期,如果强迫孩子做改变,就会引起语言障碍(主要是口吃)。

由此可见,语言中枢和手之间有着非常紧密的联系。手的灵活性发展同左利还是右利的分化,是在与大脑中枢的密切联系中进行的。

孩子的七八岁是奠定一生人格基础的时期,同时,在这个时期也为手的灵活性打下坚实的基础。孩子从八岁到十八岁这个阶段接受的是普及教育,到了十八岁以后,就要接受特殊的专门化教育。到那时,手指上“蛀牙”的治疗就很难实施了。

 

 

  • 美术绘画等造型游戏到底是怎样锻炼孩子的手眼协调能力的呢?

通过手与眼的功能协调作用,能够把意识集中在笔端,用绘画工具调整水和颜料的比例,然后进行涂色;专心致志于手指尖折纸;用剪刀裁剪纸或布料,用手指涂抹胶水,用小刀削铅笔;用雕刻刀雕刻木板的动作等等,这些对于孩子来说都是造型游戏。通过幼儿期的造型游戏,专业技术所需要的手的基本能力才能得到很好的发展和培养。

 

 

  • 我们来看看对手指上的蛀牙置之不理而成长起来的年轻人吃饭时拿筷子的姿势

 

 

 

筷子这种工具,是手指和拇指功能的延伸。但是,这种把手指卷曲成握拳的状态使用筷子的方法,却不能使手指的功能得到完美的发挥。这种姿势不仅出现在使用工具或筷子时,还会出现在铅笔或钢笔的握笔姿势中。这种在手的功能、手指功能分化不成熟的状态下成长起来的年轻人,自己也会注意到自已手指的笨拙程度,但已经是非常难以纠正了。

 

 

 

对于手上长“蛀牙”的危害,单从它对孩子以后能否在自己理想的行业深入发展这一个方面来说,就已经非常严重了。手上长了“蛀牙”的孩子,长大后如果想从事这两个行业,大概率会觉得非常艰难。
1、科学行业

带着这种长了“蛀牙”的手进行专门的科学学习,会发生什么样的情况呢?为了做植物观察,需要用镊子、手术刀取下薄薄的组织切片,在显微镜底下做观察、操作试管、烧杯等试验器具时,大概手会不太听大脑的使唤吧。“现在的学生,连完整地洗个烧杯都做不到。放试管时,经常会把试管碰破。因此,上化学试验课前,通常要先花半年的时间教学生清洗试验用具的方法。”我们从十年前,就听到大学的化学老帅发这样的牢骚了。

 

 

2、医学行业

笨拙的手不能够按照自己的意志行事,这种事情在遇到以人的生命为研究对象的医学时,情况就变得更加严峻了。医生有可能会遇到这样的手术:切开幼小孩子手腕上的皮肤,用镊子夹着直径只有一毫米的静脉血管,把血管竖起并切下一厘米的长度,然后再固定上注射用输液管。这是紧急情况下决定是否能够保住幼儿生命的手术。如果在手术的过程中,做手术的医生用拿在左手的镊子支撑住血管,用右手拿手术刀去切那根血管时,血管总是跑开,手术刀无论如何也不能像计划好的那样把血管切下来。见到这样的情景,我们一定会深切地感悟到,尽管医学界的知识和技术取得了长足的进步,但是在医学最前线,还要需要依靠手的灵活性来实现应用。

 

 

 

最后需要再次强调的是,由于目前的社会风气只重视孩子的应试能力,许多家长就认为幼儿园、小学时期所进行的美术教育简直就是浪费时间,毫无价值,应该多花时间教孩子认字和算术。尽管我们能理解,在这种重视学历的社会中,激烈的竞争环境下,家长所表现出来的焦虑情绪。但是希望家长们能尽早认识到,这是一种大错特错的教育观与学历观。因为,这样的教育是在破坏我们孩子学习能力的基础,进而影响孩子的全面发展和人格的形成。赞同这样做的家长,就是在率先谋求和推进这种错误的教育方式。

 

 

 

 

END

 

 

 

 

 

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